교육의 problem(문제점)을 교육사회이론으로 分析
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작성일 23-01-26 03:52
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유학파들이 그것이다. 그래서 자녀를 좋은 대학에 보내기 위해 노력을 한다. 그들은 공부를 못해도 돈을 들여 외국을 유학하고 오면 한가지의 외국어라도 능숙하게 할 수 있으며 돈으로 들어간 대학의 학벌은 그에게 플러스 요인이 될 수밖에 없다. 즉 학벌위주의 사회가 아직도 우리 사회 곳곳에 만연하고 있기 때문이다. 아무리 자신스스로 독학으로 무엇을 배우고 노력했다 하더라도 그만큼의 돈을 들여서 공부한 사람에게는 자격증이있고 꼬리표가 있지만 가난한사람의 능력은 학벌도 능력도 하찮은 것이 된다 그래서 모두들 지배층이 되려고 부단히 노력을 할 수밖에 없고 학교교육이라는 것을 받지 않으면 안된다
교육의 problem(문제점)을 교육사회이론으로 分析
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한국의 교육제도의 drawback(걸점)
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다.
한국의교육제도의problem(문제점) 학벌위주의사회 한국교육의problem(문제점)을 갈등론으로分析 / ()
한국교육의drawback(걸점)(학벌위주의 사회)을 갈등론으로분석.....
한국의교육제도의문제점 학벌위주의사회 한국교육의문제점을 갈등론으로분석 / ()
한국의교육제도의문제점 학벌위주의사회 한국교육의문제점을 갈등론으로분석
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요컨데, 갈등론의 입장은 경제적지위가 사회적지위를 결정하며 이것을 유지 하기 위해 교육은 실시 되고 있다 이것이 우리 교육의 전반의 학력위주의 계급을 만들어낸다. 자신들이 아무리 노력을 해도 뒷받침이 없는 성공이라는 것은 이젠 더 이상 있을 수 없는 일이다. 하지만 이런 좋은 학벌을 따기 위해 좋은 사회적 지위를 얻기 위해 교육만으로 되는 현실은 지났다. 교육을 많이 받은 이들은 그들의 자녀들을 그들이 속한 사회와 맞게 適應 시키기 위해 학벌을 만들고 교육을 많이 받지 못한 이들은 그들의 자녀들이 그들과 같은 삶을 가게 하지 않으려고 그들의 자녀를 힘든 노동을 해서라도 과외를 시킨다. 교육을 많이 받은 부모일 수로 그들의 자녀에게 돌아가는 혜택은 많다. 경제적인 어느 정도의 부를 획득하고 있지 않으면 계속가난하고 낮은 사회적 지위를 얻을 수밖에 없다.
