초등학교 영어교육 기법에 관한 고찰
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작성일 23-01-24 23:47
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2. 한가지에 집중하는 성향
(2) 아동은 사고의 융통성이 부족하므로 언어습득 과정에서 한번에 한가지 항목에만 집중하는 성향이 있다
(3) 아동은 자신이 언어를 습득하고 있다는 사실을 의식하지 않고 언어입력을 자동적으로 처리한다.설명
Brown, H. Douglas. (1994). Teaching by principles : An interactive approach to language pedagogy. Eaglewood Cliffs, N. J. : Prentice Hall.
5. 보상에 대한 기대
초등학교 초등학교영어교육 초등학교영어 영어교육 교육 / 최용재. (1997). 외국어로서의 영작문에 있어서 모문화의 간섭. 영어어문교육, 3, 1-12. Anthony, Edward. (1963). Approach, method, technique. English Language Teaching, 17, 63-67. Asher, James. (1977). Learning Another Language Through Actions : The Complete Teachers Guidebook. Los Gatos, CA : Sky Oaks Productions. Ausubel, David A. (1963). Cognitive structure and the facilitation of meaningful verbal learning. Journal of Teacher Education, 14, 217-221. Brown, H. Douglas. (1994). Teaching by principles : An interactive approach to language pedagogy. Eaglewood Cliffs, N. J. : Prentice Hall. McNeill, David. (1966). Developmental psycholinguistics. In Frank Smith and George A. Miller (eds.), The genesis of language : A pshcholinguistic approach.. Cambridge, MA : M.I.T. Press. Paulston, Christina B & Bruder, Mary N. (1976). Teaching English as a Second Language : Techniques and procedures. Cambridge, Mass.: Winthrop. Piaget,
1. 인지능력 발달
Ⅱ. 기법의 분류
7. 모국어의 간섭
McNeill, David. (1966). Developmental psycholinguistics. In Frank Smith and George A. Miller (eds.), The genesis of language : A pshcholinguistic approach.. Cambridge, MA : M.I.T. Press.
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Ⅳ. 기본적 교수기법
(7) 언어교육에 culture적 이해를 가미시키고 두 culture간의 차이를 인식시키는 것이 필요하다. 여기서 다루려고 하는 것은 구체적인 기법이라고 하기 보다는 기본적이고 일반적인 기법을 제시함으로써 차후의 기법 개발에 참고reference(자료)가 되도록 하려는 것이다.
(4) 아동은 기계적 암기식 모방으로만 언어를 습득하는 것이 아니라 인지능력의 발달과 함께 주로 언어의 의미에 유의하면서 습득한다.
Ⅴ. 결 론
Paulston, Christina B & Bruder, Mary N. (1976). Teaching English as a Second Language : Techniques and procedures. Cambridge, Mass.: Winthrop.
Anthony, Edward. (1963). Approach, method, technique. English Language Teaching, 17, 63-67.
Ⅳ. 기본적 교수기법
초등학교 초등학교영어교육 초등학교영어 영어교육 교육
순서
(6) 아동의 경우 성공적인 언어행위에 대해 적절한 보상을 해 주면 그것은 언어습득에 강화 요인이 된다된다.
다.
Asher, James. (1977). Learning Another Language Through Actions : The Complete Teachers Guidebook. Los Gatos, CA : Sky Oaks Productions.
(1) 아동은 실제적이고 구체적인 사항에 집착하는 성향이 있기 때문에 문법과 같은 언어의 형식적 측면보다는 기능적 측면 즉 의사소통에 생각을 집중한다.
(8) 모국어와 모culture의 간섭현상에 유의해야 한다.
첫째로, 많은 교사들이 자칫 실수하기 쉬운 것이 문법규칙을 장황하게 설명하려는 시도이다. 즉 이들은 언어의 형태를 명확히 analysis(분석) 하지 않는다.
Ausubel, David A. (1963). Cognitive structure and the facilitation of meaningful verbal learning. Journal of Teacher Education, 14, 217-221.
Ⅰ. 서 론
4. 감각적 자극에 대한 반응
Piaget,
초등학교 영어교육 기법에 관한 고찰
레포트 > 사회과학계열
초등학교 초등학교영어교육 초등학교영어 영어교육 교육 / 최용재. (1997). 외국어로서의 영작문에 있어서 모문화의 간섭. 영어어문교육, 3, 1-12.
위에서 아동의 여러 가지 特性을 살펴보고 언어습득과 교육과 관련된 몇 가지 원칙을 생각해 보았는데 이를 요약하면 다음과 같다.
Ⅲ. 아동의 特性
(5) 아동은 감각적 교수기법에 적극적으로 반응한다.
3. 기계적 습득과 유의미적 습득
6. 언어습득과 culture의 이해
이상과 같은 원칙을 초대로 하여 조기 영어교육에서 활용할 수 있는 몇 가지 기법을 생각해 보려고 한다.
