<방통대 2010-1 유아연구 및 평가 E형>질적연구의 개념은 무엇이고 이것을 실시한다면 무엇을 어떻게 해야하는지 …
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작성일 23-01-23 22:06
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이 시점 에서 觀察은 어떤 현상이 중요하고 주목할 만한 것인가, 그리고 기록되어질 필요가 있는가를 결정하는 여 과기 역할을 수행한다.
① 비공식적 면담은 자유로운 상황에서 수업과 교실활동에 대한 觀察 중 발전된 질문들을 중심으로 실시한 다. 이 방법은 교사들을 통해서 교실생활을 이해하는데 필요한 많은 주제나 관점을 알 수 있다.
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학생과의 면담은 집단면담 방식이 효과(效果)적이다. 1) 교사와의 면담
5. 질적 연구를 위한 다섯 개의 연구 과정
◉ 질적 연구의 data(자료) 수집방법 및 기록 방법
- 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고資料] 1. 김영천(2002), 네 학교 이야기: 한국초등학교의 교실생활과 수업, 문음사
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- 다양한 資料를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
2) 觀察은 시간이 감에 따라 점점 分析적 귀납법의 과정이 되기 때문에 명료화되기 처음 한다.
6. 질적 연구의 data(자료) 수집방법 및 기록 방법
2. 면담
4. 서울대 교육연구소(1998), 교육학대백과사전, 하우출판사
- 많은 학교 일정이나 교사와 학생의 관계, 학교규칙, 교실에서 일상적으로 발생하는 사회, 문화적 활 동을 기록
- 유아교육과 4학년 유아연구 및 평가 E형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] 1. 김영천(2002), 네 학교 이야기: 한국초등학교의 교실생활과 수업, 문음사 2. 김윤옥 외 공저(2001), 교육연구를 위한 질적 연구방법과 설계, 문음사 3. 서근원(2003), 수업을 왜 하지?, 우리교육 4. 서울대 교육연구소(1998), 교육학대백과사전, 하우출판사 5. 이용숙․김영천 편(2002), 교육에서의 질적 연구: 방법과 적용, 교육과학사 6. 조용환(2000), 질적 연구: 방법과 사례, 교육과학사 7. 주삼환 외 공저(1999), 수업관찰과 분석, 원미사
<방통대 2010-1 유아연구 및 평가 E형>질적연구의 개념은 무엇이고 이것을 실시한다면 무엇을 어떻게 해야하는지 논의하시오
② 공식적 면담은 반구조적인 연구 질문을 중심으로 실시한다.
5. 이용숙․김영천 편(2002), 교육에서의 질적 연구: 방법과 적용, 교육과학사
2. 질적 연구의 特性
③ 면담과정은 교사들에게 질문에 대한 답을 요구하기보다는 어떤 이슈에 대하여 자유스럽게 이야기하는 대화 면담 법을 사용하는 것이 효과(效果)적이다. 연구자는 수업에 거의 참여를 하지 않으면서 觀察한 내용을 기록한다.
3. 서근원(2003), 수업을 왜 하지?, 우리교육
- 지속적으로 교실활동과 교사와 학생간의 상호작용에 중점을 두면서 현장노트에 기록
6. 조용환(2000), 질적 연구: 방법과 사례, 교육과학사
① 교사들이 현실을 배제한 이상적인 관점에서 교실상황을 설명(說明)하고 해석한다. 觀察노트의 기 록양은 점점 줄어들면서 교실에서 발생하는 현상들이 보다 발전된 법주로 체계화되기 처음 한다. 질문은 학생들과 교실생활, 교실에서의 상 호관계에 대한 이해에 초점을 둔다.
② 협의적 觀察을 통하여 주 연구주제인 교실관리와 수업시퀀스에 초점
② 교사들이 면담시간을 학교 운영정책, 봉급문제, 개인적-구조적 모순이나 불만을 드러내는 기회로 삼는 다.
4. 질적 연구의 지적 전통
다.
2) 학생과의 면담
1. 질적 연구의 관념
7. 주삼환 외 공저(1999), 수업觀察(관찰) 과 analysis, 원미사
① 수업시간과 쉬는 시간 동안에 실제적으로 교실에서 일어나는 일에 초점
1) 觀察의 초점
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3) 면담의 결점
1. 참여觀察
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2. 김윤옥 외 공저(2001), 교육연구를 위한 질적 연구방법과 설계, 문음사
설명
3. 질적 연구와 양적연구의 차이점
- 유아교육과 4학년 유아연구 및 평가 E형 참고資料입니다
참여觀察은 가장 생산적인 연구방법으로 觀察학급을 선정하여 연구자가 방관자로서 觀察하는 방법이다. 개별면담은 일반적으로 한국 초등학교 학생들은 수줍음을 많이 타는 特性이 있어 학생들이 이야기를 잘 하지 않고 대답도 명료하게 하지 않기 때문에 효과(效果)적이지 못하다.
