문제중심 학습을 적용한 중등 컴퓨터 수업 설계
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작성일 23-01-16 14:00
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1. 서론
2. 교육과정 속의 컴퓨터 교육의 change(변화)
3. theory 적 배경
4. 설계와 개발
5. 평가
6. conclusion(결론) 및 제언
the twenty-first century의 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성이라는 기본 방향으로 제7차 교육과정이 실시된 지 2년째이나, 컴퓨터 교과 수업은 이러한 새 교육과definition 방향에 부응한 수업이 실시되고 있지 않은 실정이다.khr논문 , 문제중심 학습을 적용한 중등 컴퓨터 수업 설계사범교육레포트 ,
본 reference(자료)는 문제중심 학습을 적용한 중등 컴퓨터 수업 설계에 대해 작성된 논문입니다.
현대사회에서 컴퓨터와 누리망 사용의 급증은 학교 현장에서 교수-학습의 형태를 change(변화)시키고 있다 엄청난 양의 지식과 정보가 만들어지는 상황에서 학습자는 스스로 학습을 계획하고 지식과 정보를 재구성하여 학습하여야 한다. 이때 학…(생략(省略))
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문제중심 학습을 적용한 중등 컴퓨터 수업 설계
본 자료는 문제중심 학습을 적용한 중등 컴퓨터 수업 설계에 대해 작성된 논문입니다. 지식정보화 사회인 未來 사회에 능동적으로 adaptation(적응) 할 수 있는 능력을 길러주는 것이 현재 교육의 point이라고 한다면 지식 기반 사회에서의 교수-학습의 point은 남의 발상과 남의 지식이 아닌 자신의 지식으로 자신의 삶을 살아갈 수 있도록 돕는데 있다 이에 비추어 볼 때 현재 중학교 컴퓨터 교육은 많은 problem(문제점)을 가지고 있다 교사 중심적이며 각 응용 소프트웨어에 대해 교사 일방적이고, 순차적으로 구성된 교육 실습 내용을 학습자가 그대로 따라하기를 강요하고 있다 또한 2002년 전라남도 교육통계에 따르면 컴퓨터 교과를 선택한 총 1072학급 수에 비해 전자계산 자격증을 소지한 교원은 15명으로 양질의 컴퓨터 교육이 이루지기 힘든 실정이다.
설명
다. 이와 같은 교육으로는 제7차 교육과definition point인 자기 주도적, 수준별 교육이 이루어질 수 없다.
