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[環境(환경)교육] 環境(환경)교육의 현황 및 지도방법

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작성일 22-12-04 13:07

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들어가며

본문
1. environment(환경) 교육이란?

2. 우리나라 학교 environment(환경) 교육의 발전과정
1) 1980년대 이전의 학교 environment(환경) 교육
2) 1980년대(제4～5차 교육과정기)의 학교 environment(환경) 교육
3) 1990년대(제6차 교육과정기)의 학교 environment(환경) 교육
4) 2000년대(제7차 교육과정기)의 학교 environment(환경) 교육

3. 학교environment(환경) 교육의 실태
1) 각 급 학교별 environment(환경) 교과 교육 實態
2) environment(환경) 과목 선택 실태
3) environment(환경) 교육 담당교사

4. 교과 외 체험environment(환경) 교육의 concept(개념)과 기대효능
1) concept(개념)
2) 체험environment(환경) 교육의 기대효능

5. 교과 외 체험environment(환경) 교육의 프로그램(program])
1) 체험environment(환경) 교육의 방향
2) 체험environment(환경) 교육 프로그램(program])

6. environment(환경) 프로그램(program]) 의 활용 事例
1) 레이니어 국립공원의 事例

7. 적절한 environment(환경) 교육 교수 전략(戰略) 개발

8. environment(환경) 교육의 평가

참고reference(자료)

<들어가며>
environment(환경) 의 중요성이 점점 더 심화되면서, 선진국에서 일찍부터 진행하고 있던 environment(환경) 교육이 우리나라에서도 정규적인 수업과정으로 포함되었다.
환경교육의 필요성, 현황, 프로그램 개발방법, 교수법, 평가방법 등에 대하여 서술하였습니다. 우리나라의 environment(환경) 교육은 environment(환경) 문제를 해결하고 environment(환경) 을 보전하는 활동을 할 수 있는 인간을 기르는 것에 goal(목표) 를 두고 있따 따라서 그 goal(목표) 가 environment(환경) 의 긍정적인 면보다는 environment(환경) 문제 등 부정적인 측면을 부각하는 방식으로 접근하도록 구조화되어 있는데 이러한 접근 방식은 인간을 environment(환경) 문제 해결의 중심으로 인식하는 인간 중심의 environment(환경) 교육철학을 바탕으로 한다고 할 수 있을 것이나 이러한 인간 중심의 environment(환경) 관은 올바른…(drop)
[環境(환경)교육]環境(환경)교육의현황및지도방법

環境(환경)교육의 必要性, 현황, program 개발방법, 교수법, 평가방법 등에 대하여 서술하였습니다. 이것은 일반적인 수업과정에 못지않게 environment(환경) 교육 또한 우리가 간과하고 지내서는 안 될 중요한 사안이라는 점을 보여준다.

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